Akce pro pedagogy
Zlepšování sociálního klimatu ve školním prostředí
PRO KOHO
MÁTE NA VÝBĚR
KURZY
AKREDITACE
PRŮZKUM ŠKOLNÍHO KLIMATU
Průzkum školního klimatu je základním odrazovým můstkem pro zlepšování školní kultury
Cílem průzkum je zjistit názory zaměstnanců školy na úroveň komunikace v organizaci, jejich motivaci, spokojenost, stupeň ztotožnění s kulturou a hodnotami školy
PRŮZKUM
Průzkum probíhá formou dotazníkového šetření a
řízených rozhovorů se zaměstnanci v průřezu celou školou
KROKY
Příprava průzkumu
Sběr dat
VÝSLEDKY
Předání výsledků vedení školy
Prezentace výsledků zaměstnancům školy
Návrh konkrétního řešení
VZDĚLÁVÁNÍ
KURZY ŠITÉ NA MÍRU
potřebám pedagogického sboru i nepedagogických pracovníků
STRES MANAGEMENT PRO UČITELE A
PREVENCE SYNDROMU VYHOŘENÍ
ROZVOJ KREATIVNÍCH A
ROHODOVACÍCH SCHOPNOSTÍ
U ŽÁKŮ
AKREDITOVÁNO MŠMT
BUDOVÁNÍ
IMAGE
MODERNÍ ŠKOLY
AKREDITOVÁNO MŠMT
KOMUNIKACE A VZÁJEMNÁ SPOLUPRÁCE
V PEDAGOGICKÉM TÝMU
METODY UČENÍ PODPORUJÍCÍ
KONCENTRACI A
PAMĚŤ ŽÁKŮ
AKREDITOVÁNO MŠMT
ZVLÁDÁNÍ KONFLIKTNÍCH SITUACÍ A JEDNÁNÍ SE SVÍZELNÝMI
TYPY ŽÁKŮ I RODIČŮ
KOMUNIKACE
S RODIČI
TEAMBUILDING
Využití zážitkové pedagogiky ve výchovně - vzdělávacím procesu
UTUŽENÍ VZÁJEMNÝCH VZTAHŮ
ZLEPŠENÍ ATMOSFÉRY VE SBORU
POSÍLENÍ KOMUNIKACE
LEPŠÍ SDÍLENÍ ZKUŠENOSTÍ MEZI KOLEGY
ZLEPŠENÍ TÝMOVÉ SPOLUPRÁCE
AKREDITOVÁNO MŠMT
TEORETICKÁ ČÁST
Historie a kontext zážitkové pedagogiky
Zážitková pedagogika jako nástroj pro formováníspolupráce v kolektivu
Hra jako prostředek výuky, nikoliv cíl
PRAKTICKÁ ČÁST
Praktické vyzkoušení metod zážitkové pedagogiky v týmech
REFLEXE PROGRAMU
Ohlédnutí za programem a praktický přenos do praxe
TÝMOVÝ KOUČINK
Koučink je efektivní metoda, jak úspěšně projít změnou, jak změnu iniciovat a jak dosáhnout viditelných výsledků v reálném čase
Jednorázové sezení nebo série sezení, které členům týmu pomáhá posouvat se na cestě za stanoveným cílem
ZLEPŠENÍ MOTIVACE A VZTAHŮ ČLENŮ TÝMU
UJASNĚNÍ SI VIZE ŠKOLY A SPOLEČNÝCH HODNOT
UJASNĚNÍ STRATEGICKÝCH OBLASTÍ A CÍLŮ
ZLEPŠENÍ PROCESNÍHO USPOŘÁDÁNÍ A VZÁJEMNÝCH KOMPETENCÍ
NAŠI KOUČOVÉ
Martin Šilar
Věra Klosová
Milan Kohout
360° HODNOCENÍ VEDOUCÍCH PRACOVNÍKŮ
Forma hodnocení manažerských kompetencí
Díky hodnocení získá vedoucí pracovník zpětnou vazbu od přímých kolegů a dostane jedinečnou možnost určit reálnost sebenáhledu díky srovnání svého hodnocení s hodnocením ostatních
SEBEHODNOCENÍ
HODNOCENÍ KOLEGŮ
HODNOCENÍ PODŘÍZENÝCH
HODNOCENÍ NADŘÍZENÝCH
POTŘEBUJETE VĚDĚT VÍC?
